SMC教员资源
图像
Body
如何实现住宿
一旦学生通过与协调员会面并提供必要的文件，在学生残疾服务中心注册, 教师通知信将通过电子邮件发送给教师，并将抄送给学生. 然后，学生应该在办公时间与他/她的老师讨论这些住宿. 如果学生在没有得到学生残疾服务中心的确认的情况下向教师提出住宿要求, 请将该学生介绍给SDS. 学生应该每学期向他/她的学院申请一个新的和更新的住宿通知电子邮件, 包括一月, 即使学生之前已经上过同一位老师的课.
替代格式材料
有些学生有资格获得其他格式的材料, 例如电子格式的书或音频格式的书. 教师应提供书面信息(教学大纲), 施舍, 教科书信息)和课堂视频列表，如果你知道你的课程中有学生需要另一种格式的材料. 这使得学生残疾服务可以及时提供其他格式的课程材料. 将材料转换成音频格式可能需要长达四周的时间, 如果需要将书/文件翻译成盲文或字幕，则需要更多的时间.
帮助自闭症学生的资源
培训
文章
- 文章: 自闭症谱系在大学课堂教学中的应用
- 文章: 面向自闭症谱系障碍大学生的STEM学科教学策略
- 文章: 什么对患有自闭症谱系障碍的大学生有效
- 讲义: 教员情况介绍. 你在课堂上可能注意到的问题和应对策略
- 文章来自高等教育内部: 教师需要了解关于自闭症的10件事
电子可访问性
《十大正规网赌平台》和《十大网赌平台》(ADA)第504条要求个人能够访问所有教育材料. 教师应该记住，如果他们使用课堂软件(Moodle), 网页, 视频链接, 等. 作为课程的一部分，这些材料需要对残疾学生开放. 对其网页或课堂软件的可访问性有疑问的教师应联系学生残疾服务中心.
看到我们的 访问页面 获取更多信息、资源和培训.
保密
残疾学生服务中心将严格保密所有个人信息，并将其作为一项规则, 关于学生残疾的具体信息将不会被分享. 学生可以选择向教师透露，但不要求这样做. SDS在需要知道的基础上与教师和管理人员共享的信息需要保密.
学生残疾服务办公室以外的任何一方都不能要求学生披露其残疾的性质，以便获得SDS提供的住宿.